En las últimas semanas han defendido la tesis doctoral tres exbecarias de las promociones 2018, 2019 y 2020.
En primer lugar, la profesora de la Universidad Metropolitana de Ciencias de La Educación (Chile), María Luisa Guerrero Díaz, cuya beca de doctorado 2019 estuvo amparada por el convenio con el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH). Se doctoró el 20 de enero por la Universitat Pompeu Fabra, en el programa de doctorado en “Traducción y Ciencias del Lenguaje”. La tesis, titulada “Representaciones de estudiantes migrantes y docentes en las historias de vida del profesorado en Chile”, obtuvo la máxima calificación, sobresaliente cum laude.
En la misma fecha, la exbecaria de doctorado 2020 y profesora de la Universidad de Antioquia (Colombia), Carolina Hernández Castro, defendió su tesis del programa de doctorado en “Microbiología y Parasitología” de la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis, titulada “Factores de riesgo genéticos, ambientales y microbiológicos asociados con el desarrollo de cáncer colorrectal en Medellín, Colombia”, también fue evaluada con la máxima distinción: sobresaliente cum laude.
Procedente de República Dominicana, Leticia Mera Zouain, exbecaria de doctorado 2018 y profesora de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), defendió su tesis el 12 de enero en la Universidad Miguel Hernández. Su tesis, del programa de doctorado en “Deporte y Salud”, titulada “Factores demográficos, deportivos y psicológicos asociados al perfil de usuarios de suplementos deportivos”, fue calificada con sobresaliente, pendiente de resolución sobre la mención cum laude.
Por el momento se han doctorado 29 docentes de la promoción 2018 (72,5% de las 40 becas concedidas ese año); 31 exbecarios/as de doctorado 2019 (58,5%) y 23 de la promoción doctorado 2020 (63,9%). En el conjunto de las convocatorias 2013 a 2021 han defendido la tesis 219 exbecarios/as (73%).
A continuación, nos contestan a unas preguntas para detallar sus investigaciones:
María Luisa Guerrero Díaz (Chile)
¿Sobre qué trata la tesis doctoral que has realizado? ¿Por qué elegiste ese tema?
Mi tesis doctoral aborda la construcción discursiva y la identidad del profesorado en el actual contexto chileno. Específicamente, investigué a través de historias de vida, cómo los docentes configuran y narran su propia identidad profesional y la de sus estudiantes migrantes cuando se enfrentan al desafío de educar.
¿Qué significó la obtención de la beca de Fundación Carolina para tu doctorado?
La obtención de esta beca representó un punto de inflexión fundamental en mi carrera investigadora. Al garantizar las condiciones materiales necesarias, pude gozar del de la dedicación exclusiva al trabajo de investigación, siendo tiempo invaluable para la inmersión teórica, el estudio y la reflexión crítica. Asimismo, me permitió integrarme con otros investigadores e investigadoras de mi campo en el intercambio de ideas y el debate constructivo que enriquecieron mi propia perspectiva metodológica y teórica.
¿Qué importancia tiene tu tesis doctoral con vistas al futuro? ¿Qué impacto social positivo puede tener?
El impacto social de mi investigación ofrece evidencias para rediseñar la formación inicial y continua de los docentes. Si entendemos los desafíos profesionales que sostienen los discursos del profesorado, en ese sentido, las recomendaciones apuntan a generar programas que fortalezcan las dimensiones de identidad profesional con otras categorías sociales y ontológicas de los estudiantes, así como de la noción de inclusión educativa.
Mi trabajo apunta directamente a rediseñar las políticas de formación docente. Al desentrañar los discursos del profesorado, mi investigación entrega algunas recomendaciones para crear políticas públicas y programas de capacitación que conecten la identidad del profesor considerando los contextos multiculturales en Chile. La recomendación concreta es generar espacios formativos donde la identidad docente se construya, logrando una inclusión educativa estructural, y por tanto, no solo discursiva.
¿Qué cosas sabes ahora que te hubiese gustado saber antes de empezar tu tesis doctoral?
Me hubiera gustado saber antes que una tesis doctoral siempre es una propuesta inconclusa que se construye colaborativamente. Si hubiera sabido antes el valor inmenso de la retroalimentación de mis pares y tutores, habría buscado inicialmente esas instancias de colaboración mucho más. Así también, que el proceso de investigación implica volver y repensar los métodos y teorías iniciales y ajustarlas, por lo que aprendí a flexibilizar y permitir que el corpus de estudio orientara el método.
Carolina Hernández Castro (Colombia)
¿Sobre qué trata la tesis doctoral que has realizado? ¿Por qué elegiste ese tema?
En la tesis doctoral queríamos saber si un parásito, llamado Blastocystis, se relacionaba con el desarrollo de cáncer colorrectal (CRC). Para esto se realizó un estudio en pacientes con y sin cáncer colorrectal evaluando factores genéticos, factores ambientales y conductuales y factores microbiológicos (agentes parasitarios y bacterianos) posiblemente asociados con el desarrollo de CRC.
Elegí este tema porque soy una apasionada por la microbiología, en especial por los parásitos intestinales. Además, el cáncer colorrectal ocupa el tercer lugar en incidencia y mortalidad en Colombia y me pareció importante evaluar la posible asociación entre la presencia o colonización de agentes infecciosos y el desarrollo de CRC.
¿Qué significó la obtención de la beca de Fundación Carolina para tu doctorado?
Obtener la beca de Fundación Carolina significó la oportunidad de poder realizar mis estudios de doctorado en el exterior y con la ventaja de no tener que migrar de manera permanente durante tres o cuatro años, sino de poder permanecer varios meses al año en Colombia junto a mi familia.
¿Qué importancia tiene tu tesis doctoral con vistas al futuro? ¿Qué impacto social positivo puede tener?
La importancia de la tesis doctoral radica en que este estudio confirma que, definitivamente el parásito Blastocystis, no está asociado con el desarrollo de cáncer colorrectal, mientras que tres bacterias (E.coli productora de colibactina, Morganella morganii y Streptococcus gallolyticus subespecie pasteurianus) son más frecuentes en pacientes con CRC.
Como impacto social confirmamos que el consumo elevado de carnes rojas, productos ultraprocesados y tabaquismo constituyen factores de riesgo para pertenecer al grupo con CRC, mientras que el consumo elevado de frutas y verduras constituyen factores protectores. Así mismo, estas tres bacterias (E.coli productora de colibactina, Morganella morganii y Streptococcus gallolyticus subespecie pasteurianus) podrían emplearse como posibles biomarcadores de CRC en programas de cribado poblacional.
¿Qué cosas sabes ahora que te hubiese gustado saber antes de empezar tu tesis doctoral?
cMe habría gustado saber que la inclusión de participantes en el estudio sería un proceso complejo y prolongado, que demandaría una parte significativa del tiempo (en nuestro caso, 21 meses), de modo que hubiéramos podido iniciar el reclutamiento antes de iniciar la tesis.
Leticia Mera Zoulain (República Dominicana)
¿Sobre qué trata la tesis doctoral que has realizado? ¿Por qué elegiste ese tema?
Mi tesis doctoral se centra en el uso de suplementos nutricionales en el contexto del deporte y la salud: qué productos se consumen con más frecuencia, qué motiva su consumo, cómo se toman (dosis, combinaciones, tiempos) y qué nivel de conocimiento y criterio existe detrás de esas decisiones. También aborda la brecha que suele haber entre lo que la evidencia científica recomienda y lo que realmente ocurre en la práctica.
Elegí este tema porque, desde la práctica profesional y la docencia, he visto cómo la suplementación se ha popularizado muchísimo, pero no siempre se usa con orientación adecuada. Quería aportar evidencia útil y aplicable para mejorar la toma de decisiones, promover un uso más responsable y contribuir a que la suplementación se entienda como un recurso que debe individualizarse, no como una moda.
¿Qué significó la obtención de la beca de Fundación Carolina para tu doctorado?
La beca de Fundación Carolina significó una oportunidad determinante a nivel académico y personal. Me permitió avanzar en el doctorado con mayor estabilidad, acceder a un entorno universitario de alto nivel y formar parte de una red internacional de profesionales e instituciones con una visión de desarrollo y cooperación.
Más allá del apoyo financiero, representó un reconocimiento al proyecto y a su potencial de aporte, y me dio el impulso para sostener el rigor y la disciplina que exige un doctorado, especialmente cuando se combina con responsabilidades profesionales y familiares.
¿Qué importancia tiene tu tesis doctoral con vistas al futuro? ¿Qué impacto social positivo puede tener?
La importancia principal de la tesis es que genera conocimiento práctico para orientar mejor la suplementación: desde el ámbito clínico y deportivo hasta la educación sanitaria. A futuro, puede aportar a:
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Mejores guías y protocolos para el uso responsable de suplementos en población activa y deportista.
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Prevención de riesgos asociados al consumo sin asesoría.
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Educación y alfabetización en salud, ayudando a que las personas distingan evidencia de tendencias.
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Decisiones más informadas en instituciones educativas, deportivas y de salud sobre qué recomendar, a quién y en qué condiciones.
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Apoyo a la creación de políticas públicas en el área de salud y suplementación.
El impacto social positivo está en promover una cultura de cuidado: menos “automedicación” con suplementos y más decisiones basadas en evaluación individual, objetivos reales y evidencia científica.
¿Qué cosas sabes ahora que te hubiese gustado saber antes de empezar tu tesis doctoral?
Me hubiese gustado saber, con total claridad, que una tesis es tanto un proyecto científico como un proyecto de gestión personal. Hoy diría que lo más valioso que aprendí es:
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El tiempo real que toma cada fase: no solo investigar, sino depurar datos, ajustar metodología, redactar y revisar.
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Que la constancia supera a la intensidad: avanzar poco pero sostenido es más efectivo que “maratones” esporádicos.
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La importancia de acotar: una buena tesis no es la que intenta abarcarlo todo, sino la que responde muy bien una pregunta bien definida.
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Que escribir es parte del análisis: no se “escribe al final”; se piensa escribiendo.
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Cómo cuidar el equilibrio mental y emocional: aprender a gestionar la autoexigencia, pedir ayuda a tiempo y sostener hábitos que protejan la energía.